PLANES DE ÁREA Y APOYO PARA SU DESCARGA, IMPRESIÓN O DIGITALIZACIÓN, PARA EL TRABAJO ACADÉMICO DEL PERIODO.

 Plan de área y apoyo del primer periodo de 2022 educación ética y valores humanos del 9º, AQUÍ.

Plan de área y de apoyo primer periodo 2022

Pueden hacer clic aquì para descargar el plan de área y el plan de apoyo, AQUÍ

ÁREA Y/O ASIGNATURA:		EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
GRADO:		NOVENO		INTENSIDAD HORARIA A LA SEMANA:		02 horas
OBJETIVOS DEL GRADO:
Promover la búsqueda del desarrollo moral, su articulación con la ética y la autonomía, desde el abordaje de perspectivas diferentes, de dilemas morales, para establecer puntos de vista personal, grupal y familiar, respecto a las normas de convivencia institucional que lo lleven a practicar los valores de la solidaridad, la reciprocidad y la fraternidad.
COMPETENCIAS DEL ÁREA:
-         Autonomía e iniciativa personal.  Pensamiento moral y ético.   Ser social y ciudadanía.           -         Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
EJES GENERADORES:
-       Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir con pensamiento moral y ético. -       Descubro en la interacción con compañeros y profesores las bases para respetar y pertenecer a una institución. -       Contrasto diversas perspectivas respecto a posturas y problemas éticos de diferentes grupos y culturas y entiendo los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado. -       Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común. -       Me comporto en el marco de la ética del respeto por la diferencia, la diversidad sexual, la identidad propia y mi libre desarrollo de mi personalidad. -       Comprendo que el respeto por la diferencia me permite crecer como persona y fundamentar mi humanidad hacia el respeto por los derechos humanos.
PERIODO 1: GRADO NOVENO
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ÁMBITO DE INVESTIGACIÓN O SITUACIÓN PROBLEMA	EJES DE LOS ESTÁNDARES O LINEAMIENTOS EN TÉRMINOS DE ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
¿Qué actitudes se expresan como posturas éticas en las diferentes comunidades?	-       Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir con pensamiento moral y ético. -       Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común. -       Me comporto en el marco de la ética del respeto por la diferencia, la diversidad sexual, la identidad propia y mi libre desarrollo de mi personalidad.
	CONTENIDOS CONCEPTUALES		CONTENIDOS PROCEDIMENTALES		CONTENIDOS ACTITUDINALES
	Diversidad de culturas, dilemas éticos y derechos universales, hacia la interculturalidad y respeto por el otro. La identidad del ser humano, el adolescente y su búsqueda de identidad, por el respeto por la diferencia hacia la convivencia pacífica. Las normas y su aceptación en una sociedad regulada por reglas y acuerdos sociales de lo que se puede y no hacer, en las esferas públicas, privada o de familia. Analiza diversos tipos de textos y/o discursos que permiten la solución de conflictos en la comunidad en que se desenvuelve. Libre desarrollo de la personalidad para el contexto educativo y normas que lo regulan, hacia una argumentación de los derechos de todos con base al reconocimiento de la identidad y de la diferencia. La diversidad y el respeto por la diferencia en relación con el respeto por los derechos humanos.		Presenta ejemplos respecto a posturas y problemas éticos de diferentes grupos y culturas, que entran en conflicto y que demuestran vulneración de sus derechos a la luz de postulados o derechos universales. Reflexiona a partir de la visualización y consulta de diferentes tipos de culturas que permita la discusión de formas de ser y actuar según la comunidad a la que se pertenezca. Descubre en la interacción con compañeros y profesores las bases para respetar y pertenecer a una institución, mediante la aceptación de una normatividad que nos permite convivir en paz. Aborda textos sobre métodos para solucionar conflictos mediante consulta y aplicación constructiva de estos para su vida. Consulta y analiza junto a los compañeros y el docente, la jurisprudencia de la corte constitucional sobre el derecho al libre desarrollo de la personalidad. Consulta diversos tipos de culturas y reconoce la diferencia de pensamiento y cultura como formas de respeto por el ser humano.		Aprecia la diversidad de culturas para el mejoramiento de las relaciones interpersonales. Actúa en el marco de la ética del respeto por la diferencia y la identidad propia, mediante reflexión oral o escrita, para una sana convivencia. Demuestra actitud abierta y respetuosa hacia los acuerdos de aula y hacia las normas del manual de convivencia institucional. Demuestra actitud proactiva para el aprendizaje de diversas formas de solución de conflictos en las comunidades en que se desenvuelve. Comprende que el libre desarrollo de la personalidad también involucra a otros, por lo que debe respetar el límite de lo que puede o no hacer con su comportamiento. Comprende que el respeto por la diferencia permite crecer como persona y fundamenta la humanidad hacia el respeto por los derechos humanos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO, PERIODO 1: GRADO NOVENO
Contrasta diversas perspectivas respecto a posturas y problemas éticos de diferentes grupos y culturas, entendiendo los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les ha vulnerado. Actúa en el marco de la ética del respeto por la diferencia y la identidad propia, mediante reflexión oral o escrita, para una sana convivencia. Descubre en la interacción con compañeros y profesores las bases para respetar y pertenecer a una institución. Aborda textos sobre métodos para solucionar conflictos mediante consulta y aplicación constructiva de estos para su vida. Comprende que el libre desarrollo de la personalidad también involucra a otros, por lo que debe respetar el límite de lo que puede o no hacer con su comportamiento. Comprende que el respeto por la diferencia permite crecer como persona y fundamentar la humanidad hacia el respeto por los derechos humanos.

PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO

ACTIVIDAD 1:   TALLER ESCRITO EN FISICO, O DIGITAL O VIRTUAL

ACTIVIDAD 2:   SUSTENTACIÓN ORAL  CON EL DOCENTE, O  FISICA EN PRUEBA ESCRITA O VIRTUAL POR MEDIO DE PRUEBA VIRTUAL.

VALORES DE LAS ACTIVIDADES COMO REFUERZO DEL PERIODO:

ACTIVIDAD 1:   VALOR 50%

ACTIVIDAD 2:   VALOR 50%

FECHA DE LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1:   SEMANA 13 DEL PERIODO

ACTIVIDAD 2:   SEMANA 13 DEL PERIODO

ACTIVIDADES VIRTUALES de apoyo o gestión como portafolio de evidencias del área para quienes quieran realizarlas y pasarlas al cuaderno, o para que las puedan realizar en sus respectivos blogs personales, Pueden gestionarse desde los blogs de área en la columna derecha del blog de gestión profesional, en la dirección:  https://nuevohorizontemedellin.blogspot.com/

o accediendo desde la pagina web institucional, en la esquina superior derecha, ENLACE QUE DICE:  “Blogs Nuevo Horizonte”, dando clic sobre él y luego sobre el nombre del docente.

https://www.ienuevohorizontemedellin.edu.co/.       

VERIFIQUE QUE SON DIRECCIONES DIFERENTES

Una es la pagina Web del colegio (edu) y otra el blog del profesional (blogspot).